2024-06-25
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海洋资源利用包括：海洋生物资源、海洋矿产资源、海洋化学资源、海洋空间资源等等。
海洋食品 海洋是未来的粮仓，人们可从海中获取藻类，如海带、马尾藻等，加工成食品。此外，捕捉南极磷虾也是获取蛋白质的途径。在不破坏海洋生态平衡的前提下，每年捕捞10亿吨磷虾即可满足一百亿人一年的蛋白质需求。
海洋空间资源的利用则体现在发展海洋运输和建设海底隧道等方面，这些措施极大地促进了全球贸易和缩短了陆地交通距离。（5）海洋旅游资源的开发利用包括建设海滨浴场、潜水等旅游设施，吸引了大量游客，为地区经济带来了繁荣。
- 稀有金属与稀土元素：分布于深海泥浆和海山区，包含钴、镍、钛、锰、稀土等。 海洋能源资源：- 风力发电：利用海洋表面的风力。- 波浪能：通过波浪发电机将波浪能转换为电能。- 潮汐能：利用潮汐发电机将潮汐能转化为电能。- 温差能：利用海洋表层与深层之间的温差进行能量转换。
海洋能源资源：海洋能是一种可再生能源，包括潮汐能、波浪能、海流能等，这些能源的开发利用有助于减少对化石燃料的依赖。 海洋空间资源：海洋提供了广阔的空间用于运输、旅游、建筑等用途，如海底隧道、海上城市等项目的建设。
海洋矿产资源：海洋矿产资源分布广泛，包括大陆架上的石油、天然气、煤炭、硫磺和磷等；滨海砂矿中含有丰富的建筑材料如砂和贝壳，以及金属矿产；海盆中则藏有深海锰结核等矿产。
应用学科：地理学（一级学科）；生物地理学（二级学科） 定义2：不能进行光合作用，只能以摄取植物、微生物、其他动物或有机碎屑为生的异养型海洋生物。按生活方式分为海洋浮游动物、海洋底栖动物、海洋游泳动物和海洋寄生动物；按有无脊椎分为海洋无脊椎动物和海洋脊椎动物。
生110干克，体长3米是一种生活在海岸海城大型鲨鱼，它们主要生活再太平洋，印度洋地中海海域，有着海洋杀手的称呼，它们平常都比较安静，一但受到挑衅，具有攻击性的游泳能力就展示出来。三年级：文歆 今天就是研学旅行了，同学们都很高兴。早晨起来我们坐着公交车来到了海洋公园。
您要控制好孩子写作业的时间，最好规定一个时间段。希望家长回到家一定尽到监督孩子家庭作业的责任，让孩子把家庭作业也写整洁、规范，写作业时一定不能边写边玩。
启动PPT软件，新建幻灯片一张，设置蓝色渐变背景。插入由基本图形组合而成的各种”海底植物“：花、草、珊瑚等。为”海底植物“添加”放大/缩小“”陀螺旋“动画，打造出”随水流浮动“的效果。插入几个圆形形状，填充渐变颜色，制作出”水泡“来。
三年级海底世界PPT制作方法如下：目标与内容：在三年级海底世界PPT的制作中，我们的目标是制作一个富有吸引力和教育性的演示文稿，以帮助学生了解海底世界的奥秘。确定主题：海底世界确定PPT的内容：包括海洋生物、海洋环境、海洋资源等，确定PPT的布局：每页包含标题、图片和简短的文字说明。
目标与内容：- 目标：制作一个既吸引人又具有教育意义的演示文稿。- 内容：涵盖海洋生物、海洋环境、海洋资源等，布局清晰。 制作过程：- 搜集素材：通过书籍和网络收集海底世界的图片和文字资料。- 设计布局：规划每页PPT的布局，包括标题、图片和简短文字说明。
有条件的幼儿园可集体组织到“海底世界”或“水族馆”参观。 将“海底世界”背景图移至活动区，供幼儿进入活动区画海鱼或其它的海底动物，并将这些动物贴到硬纸皮上剪下，插进背景图，开展讲述游戏。
出示海底世界PPT，请幼儿观察海底世界各种鱼的形态和颜色。 我海底世界的鱼是变出来了可是他们少了什么？我的笔魔力还不够，所以鱼的颜色没有变出来，真正海底世界的鱼儿是什么颜色的呢？海底世界除了鱼还有什么呢？它们长什么样的？我们来看看。 （三）、操作部分。 提出操作要求。
感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。 积极观察联想，大胆的表现海底世界的各种生物。 尝试用油画棒和水粉笔进行油水分离画的美术活动，体验变鱼过程带来的快乐。 活动准备： 大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、袖套 画有海底水草的背景图一张、海底世界PPT。
